有消息指出，特首将会在《施政报告》中提出将人工智能教育纳入中小学核心课程，并订定“人工智能素养”学习架构，这是回应全球科技变革的重要一步，笔者早已认为，未来教育无可避免要作出根本性修改，AI教育应列为等同中英数一样的基础科目，以协助学生融入未来的智慧时代。事实上，AI早已令市民头痛不已，除了担心工作岗位有可能被取代，同时更忧虑子女未来升学选科的取舍，因为不少过去被视为“天子门生”的热门科目，现今因AI而风光不再，如果子女选了已经“日落西山”的学科，有可能担误前程。所以，及早让学生学习AI基础，有利掌握未来的发展趋势，装备学生迎接新挑战。

   要令香港在创新科技方面保持竞争力，参考内地的发展方向会是明智之举。国务院早前印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确“以人工智能赋能教育变革”的战略，不少地方例如广东省随即落实执行，制订中小学人工智能课程试行纲要，落实AI教育，建议小学低年级以体验为主，高年级及初中阶段注重理解与应用，高中则集中于项目创作与先进技术实践。

内地在AI教育上全面规划，为香港提供了宝贵的参考。（资料图片）

   这些做法不但展现了内地在AI教育上的全面规划，也为香港提供了宝贵的参考。香港中小学课程的AI教学仍处于探索阶段，若能借鉴内地的分阶段教学设计和资源整合方式，将有助香港加快制定本地AI课程纲要，并纳入必修课程。举例来说，针对香港现实情况，小学生可透过游戏学习AI基本概念，中学生则可学习编程语言、算法和AI工具操作，并进行跨学科项目，培养实践能力和创新思维。

   除了技术层面，笔者认为，AI教育必须加入伦理和价值观的培养，毕竟AI已经颠覆人类的想象，能为善者，善莫大焉，若为恶者，亦万恶渊薮，所以社会必须教导学生正确价值观。内地政策强调要教导学生如何正确使用AI工具，香港亦应在初中课程加入AI伦理与社会影响的内容，包括私隐保障、数据安全及未来职场的挑战。未来可考虑由大学负责进一步研究AI伦理，制定适合中小学的教材，并与业界合作，推动相关教育的深化。

笔者认为，AI教育必须加入伦理和价值观的培养。（envato）

   为了让AI教育与科技发展保持一致，笔者亦建议，香港也应仿效内地成立专责机构，例如“人工智能教育委员会”，由教育局、大学及业界代表组成，负责统筹课程设计、教师培训及平台建设。这个委员会可以定期检讨课程内容，制定教师培训标准，促进中小学与大学的合作，并建立AI教学平台，支援个性化学习和教学分析。香港近年在AI产业和研究方面投入不少资源，例如成立“香港人工智能研发院”推动基础研究，但如果教育未能同步发展，可能会出现“技术领先、人才不足”的问题。

   AI教育不只是提升学生的竞争力，更是香港未来发展的重要基石。政府若能在施政报告中展现推动AI教育的决心，除了打造一个完整的AI教育生态圈，更可藉此将智慧城市的概念传遍整个社会，让香港在全球竞争中保持领先地位。

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